Trabalhar a construção da leitura e da escrita vai muito além da preocupação com a metodologia ou didática a ser utilizada pelo professor, é, sobretudo, uma percepção holística daquele ser que ora começa a adquirir as condições necessárias para não somente decifrar códigos, mas principalmente dar-lhes significados.
Faz-se mister que os profissionais envolvidos nesse processo busquem compreender quão importante é conhecer a história de cada um, e como o que já foi denominado de currículo oculto influencia permanentemente na capacidade de aprendizagem do indivíduo.
Assim, é inadmissível que aspectos como o social e o familiar sejam deixados de lado quando se trata de educação, pois a aprendizagem estará diretamente relacionada com a interrelação do aluno com seu núcleo social e familiar.
Chamamos, portanto, a atenção de todos para que, antes de rotular seu aluno de hiperativo ou portador de algum déficit de aprendizagem, faça uma observação pormenorizada de como está a vida desta criança, converse com os pais no sentido de obter mais informações sobre as condições reais para o desenvolvimento dela que se dá, sobretudo, fora dos muros da escola.
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